Os
desafios da tecnologia à educação
As demandas da sociedade por uma educação que privilegie a preparação
de cidadãos para o uso das tecnologias de informação e comunicação
somam-se a outros desafios do setor educacional e apresenta-se sob múltiplas
e complexas dimensões. Uma dimensão refere-se à miserabilidade
de parcela considerável da sociedade que a escola não consegue qualificar.
Outra dimensão diz respeito às necessidades dos profissionais da
educação: salários dignos e condições decentes
de atuação profissional; obsolescência das práticas
pedagógicas; necessidade de transformação do processo educacional.
A inserção das novas tecnologias promove um repensar de papéis da escola, do professor, do aluno, do conhecimento, do ensino-aprendizagem. Empregar a tecnologia para o desenvolvimento humano, a formação de cidadãos críticos, criativos e com autonomia para reconstruir o conhecimento, significa considerar a escola como espaço privilegiado de interação social, integrada a outros espaços de produção do conhecimento, promotora de comunicação e cooperação entre alunos, professores, administradores, comunidade, especialistas etc. Juntos, eles construirão pontes entre conhecimentos, valores, crenças e costumes, desenvolverão maior compreensão contextual e global. Essas mudanças fazem parte dos discursos didáticos, mas poucas alterações se observam em sala de aula. O desafio consiste em preparar o professor para que ele possa transformar o seu fazer pedagógico, apoiado por um processo de formação contínua, com base em novos paradigmas de atuação, formação e investigação.
Maria
Elizabeth Bianconcini de Almeida
é professora da Faculdade de Educação
da PUC/SP
