Atividades de Linguagem - Elaboração de Atividades Didáticas para o Ensino de Gêneros

Este curso tem como objetivo discutir a contribuição inovadora da noção de gênero e sua relação com o ensino, visando a enfocar o trabalho com diferentes gêneros de textos em sala de aula.

O curso possibilitará a discussão teórica de gênero a partir da concepção inicial de Bakhtin, retomada por Bronckart e Schneuwly, além da discussão de modelos de gênero e da transposição didática desses modelos para a sala de aula, visando a uma maior eficácia do processo de ensino/aprendizagem.

Dessa forma, o curso fornecerá tanto subsídios teóricos quanto oportunidades práticas para ajudar o professor/educador a elaborar atividades significativas e eficazes com textos de diferentes gêneros na sala de aula, conforme a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

Com metodologia variada e dinâmica, que inclui análises de leituras de textos específicos, aulas expositivas, atividades práticas e apresentação de atividades elaboradas pelos participantes, o curso é dirigido a professores e graduandos do ensino fundamental, médio e superior; professores de idiomas e coordenadores de escolas em geral.

Com início em 12 de Agosto e aulas sempre aos sábados, das 9 às 12 horas, na Unidade Cogeae Francisco Matarazzo, que fica à Av. Francisco Matarazzo, 682 - Barra Funda - São Paulo.

Mais informações e inscrições: (11) 3670.3300, www.pucsp.br/cogeae e info@cogeae.pucsp.br.

O Conto de Fadas na Educação Infantil

Mais do que obras despretensiosas e destinadas exclusivamente ao entretenimento, os contos de fadas podem exercer um papel fundamental no processo de leitura da criança. A proposta central do curso O Conto de Fadas na Educação Infantil é habilitar os profissionais a desenvolver o trabalho com os contos na educação infantil.

O objetivo é discutir conceitos literários básicos presentes nesse tipo de narrativa. O participante será estimulado a refletir sobre os critérios estéticos para a escolha de obras, redimensionando a capacidade de observação e nálise da linguagem poética dos contos.

A partir da compreensão de conceitos literários presentes nesse tipo de narrativa e das contribuições de estudos didáticos sobre as práticas de linguagem presentes nos Referenciais Curriculares para a Educação Infantil do Ministério da Educação, serão elaboradas propostas para leitura em sala de aula que tornem o contato da criança com o texto cada vez mais interessante e estimulante.

O resultado dessa prática é o aprimoramento de competências de leitura por parte do professor, a fim de que sejam feitas escolhas norteadas pela qualidade literária das obras.

Dirigido a professores, coordenadores pedagógicos da educação infantil, interessados no trabalho com os contos de fadas como objeto de formação integral do aluno, graduandos interessados em literatura e profissionais de áreas afins, o curso tem início em 11 de Setembro, com aulas sempre as segundas, das 19 às 22 horas, na Unidade Cogeae Francisco Matarazzo, que fica à Av. Francisco Matarazzo, 682 - Barra Funda - São Paulo.

Mais informações e inscrições: (11) 3670.3300, www.pucsp.br/cogeae e info@cogeae.pucsp.br.

Inclusão e Motricidade na Educação Infantil e no Ensino Fundamental

O primeiro e maior obstáculo para que pessoas portadoras de deficiências possam ter acesso ao conhecimento oferecido na escola é a inadequação da abordagem, que, em geral, leva a subestimar suas possibilidades, pois está permeada de concepções expressas no cotidiano das relações sociais, das quais o chamado deficiente participa.

Partindo da discussão do conceito de deficiência e enfocando o modo como o deficiente e a educação especial têm sido tratados no Ocidente, este curso procurará desmistificar os quadros mais comuns - a síndrome de Down, a paralisia cerebral e outras - apontando possibilidades de atuação para o professor.

O enfoque central das atividades será a motricidade, pois é nela e por ela que se viabiliza a interação do sujeito com o mundo. Vivenciando e compreendendo possibilidades concretas de interação com o deficiente que envolvem a motricidade, o professor poderá vislumbrar formas de comunicação e intervenção que lhe possibilitarão mobilizar as possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem de alunos que apresentam quadros de deficiência.

Dirigido a professores de educação infantil, do ensino fundamental e estudantes de pedagogia, o curso tem início em 04 de Setembro, e aulas sempre as segundas-feiras, das 19 às 22 horas, no campus Barueri, que fica à Av. Sebastião Davino dos Reis, s/nº - Barueri - São Paulo.

Mais informações e inscrições: (11) 3670.3300, www.pucsp.br/cogeae e info@cogeae.pucsp.br.

O Papel do Coordenador Pedagógico: Foco no Processo Reflexivo do Professor

Para que um coordenador contribua para a transformação da prática daqueles que se encontram sob sua coordenação, é preciso que seja, antes de tudo, um profissional reflexivo, conhecedor de estratégias que lhe permitam auxiliar seus coordenados a olhar, entender e transformar sua prática, seja em sala de aula, seja em outro ambiente de trabalho.

O curso O Papel do Coordenador Pedagógico: Foco no Processo Reflexivo do Professor, organizado em dois níveis, foi planejado por pesquisadores na área de formação de professores, de ensino e aprendizagem, com profunda experiência em coordenação, para levar aos participantes tanto o embasamento teórico necessário à prática reflexiva, quanto o exercício das quatro ações da reflexão: descrição, informação, confronto e reconstrução.

O nível Básico tem uma abordagem sócio-interacionista, que aborda temas específicos relacionados à prática reflexiva por meio de discussão de textos, análise de vinhetas e dramatização de situações trazidas pelos participantes, propiciando-lhes oportunidade de vivenciar e discutir situações relacionadas à sua vivência profissional.

Dirigido a coordenadores, diretores de escolas e professores, o curso tem início em 05 de Agosto e aulas sempre aos sábados, das 8h30min às 12h10min, na Unidade Cogeae Francisco Matarazzo, que fica à Av. Francisco Matarazzo, 682, Barra Funda, São Paulo.

Revisitando as Teorias de Ensino - Aprendizagem

Observar, entender e transformar o cotidiano da sala de aula requer, por parte de professores e coordenadores, uma constante atualização das práticas de ensino e aprendizagem na sua relação com a teoria.

Pensando nisso, a PUC-SP, por intermédio de sua Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão (Cogeae), projetou o curso Revisitando as Teorias de Ensino - Aprendizagem, que trabalha novas formas de observar, entender e transformar, de maneira informada, a prática de sala de aula. A partir de dois aspectos principais; reflexão crítica e concepções sobre ensino e aprendizagem, os participantes estarão revisitando o comportamentalismo, o construtivismo e o sócio-construtivismo, por meio da análise de situações da prática, relacionando-as com leitura de textos teóricos.

Além das leituras, a metodologia prevê análises de vinhetas, vídeos, dados de aulas dos alunos, escrita de diários com discussão teórica e elaboração de tarefas com base nas teorias. Trata-se, portanto, de uma excelente oportunidade de experimentar processos de descrição, análise, confrontação e reconstrução de aulas.

O curso, dirigido a coordenadores, professores, orientadores, diretores de escolas em geral, universidades e cursos de línguas, além de profissionais voltados à área de formação geral, tem início em 24 de Agosto, e aulas sempre as quintas-feiras, das 14 às 17 horas, na Unidade Cogeae.

Mais informações e inscrições: (11) 3670.3300, www.pucsp.br/cogeae e info@cogeae.pucsp.br

Educando Para a Cidadania: Escola e Inclusão

O curso de extensão Educando Para a Cidadania: Escola e Inclusão se propõe a estudar e discutir a inclusão escolar, dentro do conceito de educação para a cidadania, pretendendo, dessa forma, colaborar para a preparação da escola e dos professores para trabalhar com alunos que tenham necessidades educacionais especiais, oferecendo a eles a oportunidade de estudar em salas regulares. As necessidades educacionais especiais abrangem tanto os fatores ligados à deficiência, como os fatores cognitivos, afetivos, comportamentais e sociais.

O objetivo final do curso será a elaboração de uma pesquisa sobre o processo de inclusão na escola de cada participante. A escola inclusiva é aqui considerada como aquela que recebe todos os alunos, oferecendo a eles oportunidades educacionais iguais, porém respeitando suas diferenças e apostando no desenvolvimento do potencial que existe em cada aluno e na formação do aluno cidadão.

A metodologia, apoiada em recursos audiovisuais, utiliza atividades teórico-práticas, permitindo que professores e alunos, busquem alternativas para as problemáticas vivenciadas no espaço escolar. Dirigido a professores, coordenadores pedagógicos, diretores do ensino fundamental e médio e de escolas de línguas; profissionais de letras e lingüística; psicopedagogos e psicólogos da educação, o curso tem início em 23 de Agosto, com aulas sempre às quartas-feiras, das 9 às 12 horas, na Unidade COGEAE Francisco Matarazzo, que fica à Av. Francisco Matarazzo, 682 (próximo à estação Barra Funda do metrô).

Mais informações e inscrições: (11) 3670.3300, www.pucsp.br/cogeae e info@cogeae.pucsp.br

Leitura: do dever ao prazer?

A Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), por intermédio de sua Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão (Cogeae), está com matrículas abertas para o curso de extensão universitária Atividades de Linguagem - Leitura: do Dever ao Prazer?, com objetivo de discutir a leitura a partir de uma perspectiva histórica e sociológica, repensando o que é ser um bom leitor em nossa sociedade, o curso pretende refletir, sobre o desenvolvimento das capacidades de leitura de textos em sala de aula a partir de diferentes procedimentos, fornecendo subsídios para esse trabalho em diversas disciplinas.

As docentes responsáveis são pesquisadoras em desenvolvimento de educadores e centram seus estudos na linguagem. Também atuam efetivamente na escola, o que lhes confere experiências práticas na matéria.

A metodologia envolve aulas expositivas, discussão de leituras de textos específicos, atividades práticas e apresentação das atividades elaboradas pelos alunos. A última aula será dedicada a uma reflexão geral sobre as atividades desenvolvidas, com retomada do título e avaliação do curso por parte dos alunos.

Dirigido a professores e graduandos de áreas diversas do ensino fundamental, médio e superior, coordenadores de escolas, bibliotecários e quaisquer outros agentes culturais envolvidos com a questão do livro e da leitura, o curso tem início em 12 de Agosto, com aulas sempre aos sábados, das 9 às 12h, na Unidade COGEAE Francisco Matarazzo, que fica à Av. Francisco Matarazzo, 682 (próximo à estação Barra Funda do metrô).

Mais informações e inscrições: (11) 3670.3300, www.pucsp.br/cogeae e info@cogeae.pucsp.br

Diretor Escolar: Articulando Papel, Funções e Reflexões

Reunir diretores e vice-diretores de escola, propiciando um espaço de discussão sobre as suas práticas profissionais a fim de reorientá-las com base em uma abordagem crítica de gestão educativa. Essa é a proposta do curso Diretor Escolar: Articulando Papel, Funções e Reflexões, oferecido pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, por intermédio da Cogeae (Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão da PUC-SP).

O objetivo desse novo curso é formar um profissional crítico, capaz de questionar a própria ação, entender as bases teóricas que envolvem essa ação e refletir sobre as suas conseqüências, que resultam diretamente no tipo de cidadão que a escola ajuda a formar. Além disso, pretende favorecer a substituição do trabalho burocrático dos diretores e coordenadores por espaços de estudo e reflexão.

O curso traz embasamento teórico aos participantes, ao mesmo tempo em que lhes oferece uma oportunidade de vivenciar situações relacionadas à sua realidade na escola.

Dirigido a diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos interessados em trabalhar com a teoria da reflexão crítica em relação às ações de liderança desenvolvidas nas escolas, o curso tem início em 10 de Agosto, com aulas sempre às quintas-feiras, das 14 às 17 horas, na Unidade Cogeae Francisco Matarazzo, que fica à Av. Francisco Matarazzo, 682 - Barra Funda (próximo à estação Barra Funda do metrô).

Mais informações e inscrições: (11) 3670.3300, www.pucsp.br/cogeae e info@cogeae.pucsp.br