O maior desafio da educação, atualmente, é garantir o acesso total e irrestrito a ela, objetivo ainda distante de ser alcançado no Brasil, principalmente por aqueles que mais necessitam de atenção. Pauta constante em debates de especialistas da área, esse tema foi também o escolhido por um aluno do Ensino Médio da Escola da Vila para seu projeto de investigação.

Indo dos primórdios da educação brasileira, no tempo dos jesuítas, ao desafio da inclusão, Rodrigo Sampaio Primo, desenvolveu seu trabalho em torno da questão: "Como ocorre a educação especial na cidade de São Paulo?". O estudante passou seis meses dedicando-se a suas pesquisas e estudos. Além disso, durante esse período, fez um estágio na Escola Estadual Professora Jacira Moya Martins Carvalho, que possui classe especiais. A partir daí, conseguiu levantar as características e problemas do ensino em classes especiais da rede pública.

Rodrigo percebeu que, apesar de a inclusão ser um tema de primeira ordem entre os especialistas, sua prática ainda está distante da situação ideal. Para começar, a classe dos alunos especiais fica separada fisicamente das turmas regulares. Durante suas tarefas, as crianças interagem muito pouco entre si. Além disso, falta também orientação mais específica aos educadores que lidam com esses alunos. E por aí afora...

A proposta de trabalho com Projetos dentro da grade curricular surgiu, na Escola da Vila, em 1998, influenciada pelas mudanças propostas pela LDB e pelas diretrizes curriculares para o Ensino Médio. A escola trabalha tais projetos com o primeiro e o segundo ano do EM, priorizando a investigação e seus principais aspectos - abordagem interdisciplinar; contextualização na realidade, investigação e cidadania. Marcados por sua quebra de fronteiras disciplinares, os projetos rendem frutos significativos à escola e a seus alunos. Além disso, esta é uma atitude cidadã, pois de iniciativas como essa talvez possam surgir novas idéias para resolver os difíceis problemas educacionais e sociais de nosso país.